이론`이다. 그는 인간의 욕구를 가장 낮은 것으로부터 가장 높은 것으로 올라가는 계층(hierarchy)의 형태로 보고 어떤 욕구가 만족되면 그 욕구는 더 이상 동기유발 요인이 되지 않는다고 결론지었다. 이 장에서는 행동발달에 대한 인본주의 입장과 매슬로(A. Maslow)이론의 특징을 설명하기로 하자.
환경에 저항을 하거나 통제하려는 것에 대한 것들이었다. 또한 이 사람들은 청각과 후각이 발달해서 음악을 듣거나 향기를 좋아하는 사람들이 많단다.
-힘의 중심 요약(도표)
특성 중심 머리(5,6,7유형) 가슴(2,3,4유형) 배(8,9,1유형)
힘의 원천 사고(THINKING) 감정(EMOTION) 행동(BEHAVIOR)
별명 피하는 사
행동을 하게 되는 습관이나 경향성을 발달시킬 수도 있다. 학습에 대한 보상으로 점수를 주고 우등생 마크를 주는 것은 외적 수단에 의해서 학생들을 동기 유발시키려는 노력이다. 그리고 정신분석학적 접근을 보면, 정신분석은 신경증 질환이 치료법인 동시에 인간 동기를 설명하는 이론이다. 프로이
매슬로는 붉은 털 원숭이와 애착 행동에 대한 연구로 유명했던 해리 할로우와 함께 행동주의에 토대를 둔 원숭이의 성적 특성과 지배특성에 관한 연구를 하였다. 이 논문으로 박사학위를 받았고, 그 이후 동물의 성과 애정에 대한 초기의 관심에서 인간을 대상으로 한 연구로 그 방향을 전환하였다. 매
요인이 되지 않는다고 결론지었다. 즉, 인간의 가장 기본적인 생리적 욕구가 해결되면 남에게 인정받고 싶고 소속감과 안정감을 이루어 그 속에서 자아를 실현하고자 하는 것이 가장 최고의 꿈이라고 볼 수 있다. 이 장에서는 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하기로 하자.
사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 같은 범주로 분류하지만, 다른 학자들은 ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 다르게 분류한다. 다르게 분류하는 학자들의 주장을 구체적으로 작성하시오. (10점) 5. 로저스(C. Rogers)와 매슬로(A. Maslow)가 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성
이론의 기본적 틀을 형성하는데 있어서 가장 광범위하게 취급된 이론 가운데 하나는 심리학자 아브라함 매슬로우(Abraham H. Maslow)에 의해 제기된 `욕구단계이론`이다. 그는 인간의 욕구를 가장 낮은 것으로부터 가장 높은 것으로 올라가는 계층(hierarchy)의 형태로 보고 어떤 욕구가 만족되면 그 욕구는 더
결정하고 자유롭게 선택하는 존재라는 점을 중시하는 인간중심적 접근방법을 제시하였다. 또한 Maslow 역시 인간을 자아실현을 위하여 노력하는 존재로 규정하고 욕구계층이론을 제시하고 있다. 앞으로 Rogers, Maslow의 이론들과 이 이론들이 사회복지와 어떠한 연관성을 가지고 있는지 알아보려고 한다.
1. 매슬로우의 생애
매슬로우(1908~1970)의 개인적 및 전문적 생활의 변화와 발달은 많은 측면에서 그가 성격이론에서 기술한 인간성장에 반영되어 있다.
매슬로우는 뉴욕시 브룩클린에서 러시아에서 이주한 교육받지 못한 유태인 부모의 일곱 자녀 중 첫째로 출생하였다. 미국에 이주한 대부분의 유태
인간이란 교육을 필요로 하는 유일한 존재로서 “교육의 산물”이라고 주장했다. 또한 인간은 필연적으로 교육적 존재이고 교육은 인간이라는 존재의 본질이며 인간 본연의 고유한 특징으로 이해했다. 즉, 교육이란 인간을 인간다운 존재로 형성시키는 활동이며 동물과 구분되는 인간 존재의 특수성